人類思考及活動的能力與有“總司令部”之稱的腦組織的發(fā)育有著很密切的聯(lián)系≡]入新的動力，F(xiàn)代研究結(jié)果表明，人的腦細胞是從胎兒時期開始發(fā)育的服務好。腦生理學家說等地，妊娠期10 周的胎兒就具備了成長以后該有的大部分神經(jīng)中樞全過程，在妊娠期18 周開始發(fā)生腦發(fā)育上的兩件重要事情：一件是腦神經(jīng)中樞末端出現(xiàn)樹狀突起充足，另一件是這些樹狀突起開始連接起來方式之一。如果說神

　　經(jīng)中樞是人的胳膊意料之外，那樹狀突起就是最末端的手指頭一樣分叉出來的細細的優勢領先、尖尖的部分迎來新的篇章。人聰明與否與這些樹狀突起的數(shù)量和連接程度有關(guān)。

　　縱觀人的一生改善，腦細胞的發(fā)育速度從妊娠期18 周開始到2 歲左右是最快的空白區，其次是2 歲到4 歲協調機製，7 周歲以后就很難再期待腦細胞自身的發(fā)育。

　　蛋白質(zhì)的攝取和適當?shù)拇碳な菐椭X細胞發(fā)育的重要因素形勢。肉類實踐者、魚類和豆類等食品里含有豐富的蛋白質(zhì)。

　　墨西哥某個村落的村民世代飽受營養(yǎng)失調(diào)之苦約定管轄，整個村子里的人都有些傻乎乎的數據。有個營養(yǎng)學家把這個村落里的孕婦分成兩組，讓一組孕婦好好調(diào)養(yǎng)發揮，另一組則聽之任之顯著。結(jié)果孩子出生時頭部的大小就不一樣，好好調(diào)養(yǎng)的孕婦生出來的孩子與時俱進，在成長過程中比另一組孕婦所生孩子的成長速度要快得多性能，而且在學會說話后他們的詞匯量更豐富，好奇心更強綜合運用，整個人更加有活力供給。

　　營養(yǎng)學家還用小白鼠做實驗。把剛出生的小白鼠分成兩組并供給它們同樣的營養(yǎng)素實事求是，一組是直接供給進行探討，另一組則讓小白鼠在迷宮中找到出路后才能吃到食物。也就是說一組的小白鼠是被動接受食物服務水平，另一組是主動尋找食物最新。一段時間后，營養(yǎng)學家把這些小白鼠的大腦進行了解剖處理方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被動接受食物的小白鼠的腦細胞數(shù)只是主動尋找食物的小白鼠的1/3重要作用。

　　自己努力解決問題的過程雖然艱難，但對腦細胞的發(fā)育很有好處活動上。

　　胎兒時期和嬰幼兒時期腦細胞發(fā)育非常迅速有望，因此應(yīng)該讓孩子攝取充分的營養(yǎng)，同時讓孩子探索周圍的環(huán)境導向作用，滿足其好奇心，讓孩子有機會自己解決問題應用的選擇。1970 年十大行動，腦生理學家們的各種研究非常活躍背景下。1964 年綜合措施，專門研究兒童智力發(fā)育的美國教育心理學家布魯姆(Bloom) 發(fā)表了非常重要的研究成果。他專門研究人類從幼兒時期到17 歲為止的智力在哪個階段

　　發(fā)育得更迅速自然條件，什么情況下發(fā)育得更好等內(nèi)容設計標準。他說假定一個人17 歲時的智力是100% 的話開展，4 周歲以前發(fā)育50%， 到8 周歲再發(fā)育30%發揮重要帶動作用，從8周歲到17 周歲只發(fā)育20%意向。

　　布魯姆還說，在智力發(fā)育中穩(wěn)定的情緒非常重要文化價值，這比讓孩子接受背誦等注入式的智力發(fā)育訓(xùn)練更為有效發展空間。他強調(diào)，單純地背誦某特定事物之前有所應，應(yīng)該先讓孩子以好奇的心態(tài)觀察周圍發(fā)生的事情足了準備，傾聽別人談話，這很重要著力提升。

　　布魯姆的研究與腦生理學家們相比深刻內涵，雖然研究領(lǐng)域和所處的時代都不同，但結(jié)果卻有著相同之處融合。從教育心理學角度出發(fā)交流等，布魯姆的“人的智力4 周歲以前發(fā)育50%”的觀點與腦生理學家們在研究中得出的“4 周歲以前是人大腦發(fā)育的最快時期”的結(jié)論相同。綜合這些規劃，我們可以得出：應(yīng)該好好把握大腦發(fā)育最活躍的時期提高，給孩子提供良好的成長環(huán)境，同時

　　給予孩子充分探索周圍事物的機會進入當下。腦生理學家們還提出“小時候在大腦發(fā)育時期紮實，因營養(yǎng)失調(diào)或沒有得到足夠的外界刺激而沒發(fā)育好的智力以后不會再發(fā)育”的悲觀觀點。

　　社會團體和政府應(yīng)該關(guān)心那些因貧窮而無法攝取足夠蛋白質(zhì)的孕產(chǎn)婦新體系，這是培養(yǎng)國民的捷徑投入力度；而富裕階層應(yīng)注意，不要讓嬰幼兒受到過分的保護不難發現，那很容易剝奪孩子探索的熱情和解決問題的能力貢獻法治。

　　因貧困而造成營養(yǎng)不良，從而導(dǎo)致成長發(fā)育的缺陷發展需要，是我們在進行幼兒教育之前應(yīng)該解決的根本問題攻堅克難。

　　有些家庭考慮在孩子上學前買房子，因此日子過得比較拮據(jù)顯示，但是孩子小的時候如果沒有攝取充分的營養(yǎng)雙向互動，會直接影響智力發(fā)育。希望一心想著存錢的家長們能好好考慮一下設計能力。