權(quán)威的《英國(guó)醫(yī)學(xué)期刊》早就提出了這樣的假設(shè)：出生時(shí)體重重的嬰兒發揮作用，當(dāng)他們長(zhǎng)大成人時(shí)重要意義，他們的智商要高出平均水平向好態勢。越來越多的研究?jī)A向于這種結(jié)論極致用戶體驗。

　　媽媽們別只關(guān)注巴掌嬰兒的體重追趕非常激烈，一定要有智能發(fā)育追趕的意識(shí)長足發展。目前腦癱患兒當(dāng)中基石之一，約1/4為早產(chǎn)兒和極低出生體重兒支撐作用。

　　CASE：

　　我的孩子33周早產(chǎn)日漸深入，在新生兒監(jiān)護(hù)室住院14天，吸氧48小時(shí)同時。今天是出生第45天互動式宣講，前幾天因?yàn)榉窝鬃≡海t(yī)生查房時(shí)說孩子智力可能有些問題模式。請(qǐng)問我該怎么辦開展？不知道有沒有辦法補(bǔ)救互動互補？

　　低體重嬰兒童年智商較正常嬰兒低？

　　美國(guó)研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)：比起足月產(chǎn)兒來意料之外，早產(chǎn)兒的大腦容量比較小，智商也比較低形式。這一情況將有可能對(duì)這些兒童后來的學(xué)習(xí)生活造成影響。研究人員指出：出生時(shí)體重不足1千克的早產(chǎn)兒受早產(chǎn)影響的幾率最大數字化。

　　1.重的嬰兒在孕期內(nèi)營(yíng)養(yǎng)良好，胎兒大腦得到很好發(fā)育改革創新。早產(chǎn)的小兒愈早出生知識和技能，發(fā)育愈不成熟，新生兒期發(fā)生疾病愈多新模式，最常見有呼吸窘迫綜合征實現、窒息、感染組織了、營(yíng)養(yǎng)不足等等

　　2.上述早產(chǎn)兒易發(fā)生的疾病也可引起大腦缺氧服務體系，使大腦得不到充足的營(yíng)養(yǎng)，影響大腦的正常發(fā)育搶抓機遇。早產(chǎn)兒還常發(fā)生腦癱等其他后遺癥分析。

　　3.在孕晚期及新生兒期全面闡釋，DHA和ARA迅速集中在大腦當(dāng)中非常激烈，所以引人註目，早產(chǎn)兒體內(nèi)DHA水平會(huì)受影響領域。

　　如何預(yù)防早產(chǎn)兒和極低出生體重兒的智力低下

　　抓住早產(chǎn)兒出生后頭兩年大腦發(fā)育最快、可塑性最強(qiáng)好宣講、代償能力最好的有利時(shí)期註入新的動力，對(duì)早產(chǎn)兒實(shí)施全面干預(yù)，幫助孩子矯正缺陷。

　　早期干預(yù)：育兒刺激和玩耍

　　嬰兒刺激和玩耍讓小兒感受豐富多彩的外界環(huán)境雙重提升，即各種顏色、多樣形狀和不同聲音品牌。具體做法和正常兒早期教育類似深入開展。

　　具體做法：

　　1.在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發(fā)出響聲的玩具，時(shí)常更換，以引起小兒看和聽的興趣空間廣闊。

　　2.給寶寶玩一些常用物品，發(fā)展小兒嘴提供深度撮合服務、眼服務品質、手的探索能力。

　　3.不斷和小兒親切交談影響，逗引他高興地發(fā)聲。1～2歲以訓(xùn)練語言和協(xié)調(diào)動(dòng)作為主的過程中，發(fā)展對(duì)語言的理解能力發展契機，通過說做并行、模仿口型等訓(xùn)練小兒用簡(jiǎn)單詞句表達(dá)自己的意愿和需要促進進步。

　　4.通過各種玩耍發(fā)展小兒知覺辨別發力、交流、精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)控制能力迎來新的篇章。

　　5.通過雙手配合活動(dòng)共創美好、動(dòng)手的游戲、涂畫薄弱點、翻書覆蓋範圍、生活操作等發(fā)展小兒動(dòng)手能力。

　　6.通過講故事積極性、游戲奮勇向前、舞蹈、體育活動(dòng)實施體系，延長(zhǎng)他們“集中注意”的時(shí)間組建，激發(fā)其好奇心和自信心，培養(yǎng)獨(dú)立能力效果較好、毅力和勇敢等優(yōu)良性格顯著。

　　營(yíng)養(yǎng)追趕：盡量母乳喂養(yǎng)

　　研究表明，經(jīng)母乳喂養(yǎng)的體重低的早產(chǎn)兒較沒有經(jīng)母乳喂養(yǎng)的到其7～8歲時(shí)智商為高開放以來。研究者報(bào)道說母乳喂養(yǎng)的時(shí)間越長(zhǎng)占，對(duì)智商的影響越大。母乳喂養(yǎng)8個(gè)月或更多時(shí)間的兒童比那些沒有接受母乳的兒童智商上語言方面的得分高6分綜合運用。 文/陳娟