對于新生兒來說發展機遇，早期教育就是要給予五官和皮膚感營造一處、知覺方面的刺激形式。具體做法如下：

　　一機遇與挑戰、觸覺

　　孩子的皮膚重要工具、嘴性能、手有所應、腳是觸覺器官明顯，而嘴和手是最靈敏的部位廣度和深度。新生兒可以對溫度深入交流、濕度、物體的和疼痛都有感受能力加強宣傳。所以我們不應(yīng)該給孩子包“蠟燭包”臺上與臺下、戴手套。讓孩子的手技術發展、腳能自由活動集聚效應，去感覺外界。在這個時期可以讓新生兒去撫觸外界事物重要手段』又v？梢杂酶鞣N質(zhì)地的玩具刺激孩子的皮膚和手腳穩定性。如毛巾的、絨毛的玩具飛躍，木棒或金屬棒更高效。這個時候孩子可能愛吃手，這是孩子探索外界的一種形式重要部署，也是在尋求安慰具體而言，這是情感發(fā)展的需要，不要制止智慧與合力，但是一定要洗干凈手喜愛。

　　二、味覺

　　新生兒有良好的味覺開放要求，喜歡甜味向好態勢，對于咸味、苦味記得牢、酸味不喜歡註入了新的力量。適當(dāng)?shù)臅r候可以給孩子不同味道進行刺激，讓孩子的味道記憶倉庫更加豐富更多可能性。在這個階段不要養(yǎng)成孩子吃甜味的習(xí)慣去創新，否則孩子就不愛接受其他的味道了。

　　三緊迫性、視覺

　　新生兒喜歡輪廓鮮明結構、顏色對比強烈的圖形。如：環(huán)形和有條紋的黑白圖形高效；喜歡看復(fù)雜溝通協調、有豐富內(nèi)容的圖形；喜歡看人的臉體系；對紅顏色有偏愛保障性。且焦距約20厘米，太近太遠都看不清楚開拓創新。而且孩子還能記住所看的東西持續發展，因此還需要不斷地變換新的東西，重新引起他的興趣促進善治。我們要選擇滿足以上要求的玩具給予孩子視覺上的刺激。

　　四多樣性、聽覺

　　孩子一出生不但能聽聲音而且對聲音有定向力發揮效力，也就說明出生時就已經(jīng)完成了視聽結(jié)合的神經(jīng)連接。孩子喜歡聽母親的聲音明顯，喜歡聽柔和的聲音安全鏈，拒絕噪聲顯示。所以我們就可以利用這段時間多和孩子說話，讓孩子聽優(yōu)美的音樂真正做到。

　　五科普活動、嗅覺

　　剛出生的孩子能分辨不同氣味，經(jīng)過幾天的母乳喂養(yǎng)強化意識，孩子就能夠分辨自己母親的氣味長期間，對沾有母乳氣味的物件表現(xiàn)出很大的興趣。經(jīng)常讓孩子聞聞各種氣味有助于提高孩子對氣味的分辨能力現場。

　　總之高端化，要抓住這段時間給予孩子感官最佳的刺激，促進孩子的感覺器官的發(fā)育探討。以上的刺激就是我們說的早期教育不負眾望。