“千萬別讓孩子輸在起跑線上”解決。于是寶寶才出生不久組建，就要開始接受全方位的智能訓(xùn)練：游泳建議、鋼琴脫穎而出、書法製度保障、美術(shù)統籌發展、舞蹈同時、識(shí)字互動式宣講、奧數(shù)……。但早教就真能那么神奇地讓寶寶成為天才神童模式？父母們請(qǐng)別再以父愛母愛的名義自動化，以填鴨式的早教方式教育寶寶。疏不知高品質，不良的早教不折不扣，可能會(huì)毀壞寶寶一生。

　　不少父母都稟信資源優勢，“千萬別讓孩子輸在起跑線上”高效利用。于是寶寶才出生不久，就要開始接受全方位的智能訓(xùn)練：游泳估算、鋼琴講理論、書法、美術(shù)不要畏懼、舞蹈服務為一體、識(shí)字、奧數(shù)……。但早教就真能那么神奇地讓寶寶成為天才神童全會精神？

　　專家認(rèn)為：一個(gè)人的成長總是從無知到有知系統穩定性，從少知到多知、從簡單到復(fù)雜集中展示、從形象到抽象的過程實力增強。父母早早地進(jìn)行所謂的智能開發(fā)和能力訓(xùn)練，不僅剝奪了孩子童年應(yīng)有的快樂宣講手段，增加他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力重要工具，更嚴(yán)重的是讓他們一次又一次地嘗到了失敗和不成功的負(fù)面情緒體驗(yàn)。這種“早期教育”不僅達(dá)不到父母們預(yù)想的效果配套設備，孩子還可能因?yàn)檫^多感受失敗的沮喪更優質，限制潛能的發(fā)揮，造成厭學(xué)心理推進高水平。而且還易造成兒童期脫穎而出、青少年期乃至成人期在體力、心智生產創效、能力結構、性格和氣質(zhì)等方面發(fā)展遲緩和壓抑的狀態(tài)。

　　所以，父母們請(qǐng)別再以父愛母愛的名義雙重提升，以填鴨式的早教方式教育寶寶。疏不知事關全面，不良的早教表現明顯更佳，可能會(huì)毀壞寶寶一生。