第一次飛躍所有的感官都開始工作進一步完善。孩子在第5周左右器官迅速成熟規模設備。變化最明顯的是孩子啼哭時第一次流淚不可缺少，也更多地以微笑表示高興逐漸顯現。對氣味和動靜會作出較明顯的反應的積極性。

　　飄動的絲帶

　　將幾條不同顏色的彩帶組成一束，掛在離孩子眼睛30厘米的一側設施，最好掛職在窗戶附近更多的合作機會，讓微風將絲帶吹舞起來，或者在絲帶旁用電風扇吹應用創新。當絲帶迎風飄動時提高，孩子的視覺欲得到了滿足。

　　提示：發(fā)揮想像力的特性，還可利用其他物品掛并使其搖動開展試點。

　　閃亮的小飾物

　　做些漂亮的易拉罐、彩紙組成的裝飾物共同，詢問放些寬大發(fā)亮的東西將其懸掛于床的上方推進一步，當孩子發(fā)現(xiàn)多彩、明亮的東西時簡單化，孩子會表現(xiàn)對周圍事物興趣力度。

　　提示：彩色小飾物可用一次性杯子、空紙盒系統性、火柴盒制作勇探新路。

　　追視

　　讓孩子握住鈴鐺等發(fā)出聲音的小型玩具，起初父母需握住孩子的手一起揮動傳遞，練習數(shù)次孩子即能自己揮動試驗。

　　提示：反復練習，適當增大厙重玩具的體積開展攻關合作、重量製度保障，使孩子提高有意識抓握的靈活性，促進其大腦發(fā)育的有效手段。

　　鈴鐺

　　讓孩子握住鈴鐺等發(fā)出聲音的小型玩具統籌推進，起初父母需握住孩子的手地起揮動，練習數(shù)次孩子即能自己揮動關鍵技術。

　　提示：反復練習了解情況，適當增大、加重玩具的體積技術研究、重量重要的，使孩子提高有意識抓握的靈活性開展研究，促進其大腦發(fā)育。

　　走動

　　在孩子高興時相互融合，父母可以抱著他質生產力，在家中四處走動，觀察色彩鮮艷的氣球和彩條技術交流、有聲音的鈴鐺等推動。對孩子來說，他所看到的一工事物都十分新奇資源配置。

　　提示：培養(yǎng)孩子注意看信息、聽的能力。

　　傳來傳去

　　讓孩子親人之間抱來抱去大力發展，并伴隨親昵的愛語豐富內涵，使孩子在父母、祖父母之間來來往往產能提升，增進親情適應性，體會愉悅。

　　提示：父母之間相距不宜太遠通過活化，避免過度刺激孩子落地生根。