寶寶手的動作訓練按照嬰幼兒手的動作發(fā)展過程分以下幾個階段訓練：

　　新生兒在出生后幾天里，總是緊握小拳高質量，有人用手指去觸動他的手時管理，他立即產(chǎn)生握持反射像一棵樹，這是不學而能的天生本領(lǐng)製度保障。這時可訓練他的手保持競爭優勢，撫摸他的每個手指協調機製。因為新生兒最早出現(xiàn)的感覺是皮膚感覺好宣講。這樣做可以刺激手部皮膚感覺的發(fā)育標準。

　　寶寶的小手動作的階段訓練

　　嬰兒二三個月時技術創新，手就有了撫摸動作，經(jīng)常撫摸被褥重要作用、親人持續向好、玩具，偶爾碰到什么東西就抓住不放充足。這時手的動作還不受意識支配進展情況，眼和手還不能配合，手的動作沒有方向和目標綠色化發展。這一階段可有意識地拉他的手至關重要，讓他摸摸媽媽的手不久前、臉、衣服或玩具等提升行動。

　　三四個月的嬰兒能力建設，此時喜歡看球棒之類，可以讓其自由抓握自然條件。

　　到四五個月時就應注意鍛煉孩子的手設計標準、眼的協(xié)調(diào)能力和五指的分化，應讓嬰兒隨意自主地抓物互動互補，經(jīng)常按摩孩子的手指發揮重要帶動作用，并讓他自由地玩紙、撕紙意料之外，訓練其敲打文化價值、換手、換掌置之不顧、招手不斷完善、摸索等動作。

　　六個月以后方便，可逐漸訓練孩子手指的技能基礎上，這時擺弄物體成為嬰兒認識事物的主要途徑，如用拇指應用領域、食指或中指拿捏物體保持競爭優勢。把小玩具從盒子里拿出來，再放回去發展機遇。

　　隨著孩子年齡的增大長效機製，要讓孩子盡可能投身于外界環(huán)境，如玩土穩定、玩沙改造層面、用手接觸外界事物。在日常生活中也應讓孩子做一些力所能及的自我服務優勢與挑戰。這樣才會培養(yǎng)出一個“心靈手巧”的孩子經驗分享。