從學(xué)校性質(zhì)來說不可缺少，主要分為兩大類逐漸顯現，分別是上海私立學(xué)校和的積極性，因?yàn)樾再|(zhì)不同和諧共生，所以招收的學(xué)生也有很大的區(qū)別創造性。在上海從來都不缺乏支持者全面革新，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)理想的父母還是愿意把自己的孩子送往私立學(xué)校，私立學(xué)校與公立學(xué)校相比功能，差別還是比較大的。 

上海私立學(xué)校與基本是一樣的明確了方向，對(duì)于生源方面并未提出太高的要求系統性，只要按照規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)勇探新路，那么孩子都可以平等地接受教育，不僅僅是學(xué)習(xí)環(huán)境傳遞、硬件設(shè)施試驗，私立學(xué)校在師資力量方面上也占據(jù)著一定的優(yōu)勢(shì)。這里的所有老師都采用末位淘汰制的基本方式開展攻關合作，成績(jī)不佳製度保障、教學(xué)品質(zhì)一般的老師恐怕無法繼續(xù)教學(xué)，這在無形當(dāng)中加劇了老師的壓力的有效手段，同時(shí)也可以化壓力為動(dòng)力統籌推進，每一個(gè)老師都會(huì)把教學(xué)成績(jī)放在首位，不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)能力一般的孩子關鍵技術。當(dāng)然這里的老師還要定期接受培訓(xùn)保護好，在崗培訓(xùn)和入職培訓(xùn)同樣重要，培訓(xùn)的是教學(xué)方式以及與學(xué)生溝通的方法表現，可以拉近老師與學(xué)生之間的距離特點，讓孩子的成績(jī)得到進(jìn)一步的保證。