學法的把握基本情況，好像常識的取得相同，有一個從無到有多樣性，從少到多有力扭轉，從不會到會的展開進程上高質量。開端，在很大程序上要靠教員在教給常識的進程中廣度和深度，自動明晰的指點深入交流。比方怎么講話答問，怎么執(zhí)筆寫字加強宣傳，怎么拼讀音節(jié)臺上與臺下，怎么調(diào)查插圖，怎么識記字形曉得字義技術發展，怎么讀詞讀句集聚效應，
