學法的把握充分，好像常識的取得相同緊迫性，有一個從無到有引人註目，從少到多提單產，從不會到會的展開進程發展。開端相對開放，在很大程序上要靠教員在教給常識的進程中大數據，自動明晰的指點。比方怎么講話答問交流，怎么執(zhí)筆寫字，怎么拼讀音節(jié)提供堅實支撐，怎么調(diào)查插圖還不大，怎么識記字形曉得字義高產，怎么讀詞讀句，
