目的：認(rèn)識媽媽，發(fā)展社會性有所增加。

　　方法：當(dāng)和孩子玩得正高興時(shí)集聚效應，你對孩子說：“貝貝意向，再見進行探討，媽媽要離開一會兒動手能力^戰不懈！笨春⒆佑惺裁捶磻?yīng)相對較高，目光追隨你離開的身影移動管理，表情如何優化上下？留戀，不舍模樣，不高興生產體系，難過，小聲啼哭提供了遵循，大聲吵鬧參與水平？

　　當(dāng)孩子玩得正高興時(shí)，媽媽悄悄地離開服務效率，看孩子有什么表情明確相關要求。孩子是否四處張望找你？如果孩子不找你統籌發展，你可弄出一些響聲行業內卷，讓孩子注意到你已經(jīng)離開，并在一旁觀察孩子的行為逐漸完善。

　　在孩子找不到你而要哭之前參與能力，你突然出現(xiàn)，對孩子說：“媽媽在這兒呢是目前主流〕浞职l揮！碑?dāng)你突然出現(xiàn)在孩子面前，對孩子微笑充分發揮，拍手選擇適用，叫孩子的姓名，引起孩子的注意設計，看孩子是否笑業務指導、呼叫、揮手就此掀開、蹬腿長足發展、扭身馬上投入你懷中。

　　如果孩子沒有反應(yīng)穩步前行，你要逗引他結構不合理，讓他看見你有愉快的反應(yīng)動手能力。

　　愛心提示：有專家研究發(fā)現(xiàn)，孩子從出生到3個(gè)月前銘記囑托，對人的反應(yīng)是不加區(qū)分的引領，孩子喜歡所有人，喜歡聽到人的聲音示範，注視人的面孔應用前景。看到人臉和聽到人聲都會微笑運行好，甚至?xí)吲d得手舞足蹈首次。所有人抱他，親吻他部署安排，和他說話搖籃，他都很高興、愉快和滿足推廣開來，這個(gè)階段稱為無差別的社會反應(yīng)階段推動。3～6個(gè)月孩子對人的反應(yīng)有了區(qū)別，對不同的人反應(yīng)不同堅持好，開始偏愛媽媽即將展開，喜歡媽媽抱他，看見媽媽更加高興和愉快特性，這個(gè)階段稱為有差別的社會反應(yīng)階段傳承；6個(gè)月～2歲，或2歲以后建言直達，孩子對媽媽有了明顯的依戀多種，最喜歡和媽媽在一起，和媽媽在一起他會感到很安全充分發揮、很舒適發展成就、很愉快，當(dāng)他餓了重要方式、冷了互動式宣講、累了、不開心了模式、難過了和疼痛了，他首先會去找媽媽提升。如果媽媽離開高品質，他會難過，見到陌生人不再微笑支撐能力，有的甚至哭泣和怕生資源優勢，這個(gè)階段稱為特殊情感聯(lián)結(jié)階段高效利用。

　　有觀察發(fā)現(xiàn)，最早82天(多數(shù)105天估算，最遲126天)孩子看到媽媽或照顧者時(shí)會伸手讓抱講理論，對不認(rèn)識的人不會伸手讓他抱。孩子最早87天(多數(shù)半個(gè)月不要畏懼，最遲4個(gè)月)發(fā)現(xiàn)屋里只有自己一人時(shí)會四處找人服務為一體。孩子最早97天(多數(shù)125天，最遲140天)媽媽離開時(shí)會立即哭或者呼叫逐漸顯現。這說明3個(gè)月左右的孩子已經(jīng)進(jìn)入了有差別的社會反應(yīng)階段全會精神，對人的反應(yīng)有所選擇，比較親近媽媽拓展基地。如果爸爸照顧孩子比較多集中展示，孩子會更親近爸爸，如果是保姆或其他人照顧分享，孩子會親近保姆或其他人共享。所謂有付出才會有收獲，如果你要得到孩子的愛方式之一，別忘了多照顧孩子生動，多陪伴孩子玩耍。