心理研究表明，孩子的教育應(yīng)在孩子出生后就開始，也許有人感到好笑和可思議安全鏈，認(rèn)為是天方夜譚著力提升。因為人們把新生兒看成像所有剛出生的生物一樣，只不過對光有反映又進了一步，而對周圍的環(huán)境沒有感受力;他們只需要充足的乳汁?清潔的尿布和溫暖的搖床多種場景。實際上，新生兒也有自己的喜怒哀樂規劃，感覺很靈敏擴大公共數據，具有非凡的模仿和辨別力。對新奇的事物特別感興趣全面展示，尤其是喜歡有生命的東西重要平臺。新生兒的視覺和聽覺感受器在結(jié)構(gòu)上已與成人基本相同，視覺和聽覺是嬰兒與成人交流的最初渠道核心技術。新生兒出生1周應用提升，就能辨別出出生之日起給他喂奶的媽媽的聲音，4周就具有對語言不同發(fā)音的辨別力創造性。嬰兒出生后的前4周是他們步入生命最有意義的時期發展的關鍵。

　　嬰兒的微笑和哭聲，是一種本能的情緒活動保障性赢a業發展？蘼暿巧眢w某種不適的瓜，而微笑則是身體舒適的表現(xiàn)十分落實。父母若以臉?物忽隱忽現(xiàn)來刺激嬰兒的視覺倍增效應，或以說話聲?鈴聲來刺激嬰兒的聽覺，可以誘發(fā)嬰兒心理瓜而微笑製造業。這樣既可使視覺和聽覺得到鍛煉優化服務策略，同時也對嬰兒最初的智力發(fā)育具有十分重要的意義。笑是嬰兒與人交往的開端發展基礎。父母也可從笑聲中了解嬰兒的心理世界兩個角度入手，也可以從笑聲中了解嬰兒的智力發(fā)育水平。研究發(fā)現(xiàn)同期，愛笑的嬰兒其智力發(fā)育水平比不愛笑的嬰兒要略高一些生產效率。因為不愛笑攖 兒，往往心情壓抑?感情憂郁?不愿意與人交往效果，熱必影響嬰兒獲得信息使用，而不利于智力發(fā)育。因此父母千萬不要忽視嬰兒的微笑，要讓嬰兒經(jīng)常擁有微笑有效性，在歡聲笑語中茁壯成長創新內容。

　　嬰兒的教育還體現(xiàn)在對待孩子的哭聲。嬰兒不會講話廣泛關註，不能告訴父母自己的感受:是不舒服?是不稱心?還是……而只會用哭聲來表達(dá)善於監督。家長應(yīng)該對孩子的哭聲有所辨別:有病哭，或無病哭具有重要意義，還是無故哭鬧進一步。有病哭鬧應(yīng)及時時送醫(yī)院治療。無病哭鬧是餓?渴?尿布濕了強大的功能，或受冷?太熱應用的因素之一，或衣服穿得不舒服等，經(jīng)護(hù)理或改變就會安靜預期。若是無故哭鬧敢於監督，則不要立即去抱他哄他，否則一哭就抱結構，久而久之則形成了壞習(xí)慣重要的作用， "哭"成了向大人 "示威"的武器。而要根據(jù)嬰兒的年齡大小特點規模最大，去接觸他穩中求進，逗樂他。這對嬰兒的智力發(fā)育有利最深厚的底氣。

　　心理研究證明協同控製，孩子出生后的1--2年是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最迅速?最關(guān)鍵時期。新生兒的大腦已具備了接受外界良好刺激的條件品質。早期教育從新生兒開始利用好，可使大腦獲得足夠的刺激，即使大腦在功能上和結(jié)構(gòu)上更趨完善解決問題，又促使?jié)撛谀芰Φ玫捷^好的發(fā)揮系列。因此，孩子從出生到3歲這一階段相互配合，可塑性最大慢體驗，智力潛力也很大。在此階段父母可身體力行智能化，言傳身教科技實力，從孩子的生活習(xí)慣著手，如飲食?睡眠?大小便及清潔衛(wèi)生等方面建設，嚴(yán)格要求在此基礎上，合理教育助力各業，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。值得一提的是提供有力支撐，家長以身作則的行為很重要，如夫妻關(guān)系?鄰里關(guān)系?等人接物?禮貌語言等適應性強。雖然幼兒不懂事技術交流，但接受感觀形象能力?模仿能力都很強，如你張嘴?伸舌拓展，孩子也會學(xué)你的樣子創造更多。父母的一言一行會在小兒腦海中留下深刻的影像，在今后的相應(yīng)時候會自然流露或模仿出來不斷進步。家長了解了新生兒的行為能力工藝技術，有利于家長和新生兒的接觸和交往，也有利新生兒早期的智力開發(fā)規模。