新生兒的這些活動(伸出和縮回上下肢)或許是向父母學習的一種自然本能，是新生兒邀請成人游戲的一種表達流動性。

　　不同文化教養(yǎng)、傳統(tǒng)習慣和種族等因素會影響新生兒的活動非常激烈。如我國傳統(tǒng)的襁褓，在我國國情下是一種很好的保溫措施集中展示，但卻限制了新生兒的四肢活動實力增強。在襁褓內(nèi)新生兒顯得安靜且活動少體系流動性。如果像西方國家一樣探索創新，不用襁褓，新生兒就顯得活躍實現了超越⌒庐a品；顒釉龆嗄艽龠M呼吸和身體活動的鍛煉，有利于發(fā)育橋梁作用。

　　我們的研究表明長遠所需，在新生兒早期求索，以手到口(吃手)為例，美國新生兒較我國的吃手的能力要強些規模，有人推測這也許是西方新生兒不用襁褓的緣故穩定發展。

　　不僅不同的文化教育影響嬰兒，而且種族的不同似乎在出生時也表現(xiàn)了出來聯動。

　　有人對黑人增持能力、高加索人及東方人三個種族的新生兒觀察表明，東方新生兒的肌肉強度和張力均小于其他兩組行業內卷，且出生時活動也較少影響。相反，黑人新生兒的肌肉強度和張力最好的過程中，高加索新生兒介于黑人和東方人之間發展契機，但三組新生兒在成長過程中發(fā)展的能力都是相同的。

　　如果改變傳統(tǒng)的襁褓方法促進進步，我們推測發力，很可能我國新生兒的發(fā)育還會改善，甚至優(yōu)于其他兩組競爭激烈。